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新高考后“语文者得天下”?如何学好语文?桐乡老师们这么说

发布时间:2019-08-16| 来源:未知 | 浏览量:

  上周,2017年浙江新高考成绩揭晓,综合这次全省高分考生的实际情况,业内人士得出了这样一个结论:

  纵观今年桐乡被北大、清华录取的学生,他们有个共同点,便是在小学、初中时广泛阅读,日积月累,方得始终。55559000.com

  本期教育周刊,记者将视角聚焦语文,请各阶段的老师谈谈如何提升语文学科素养,希望这些方法会让你有所收获。

  “学习语文,三分得益于课内,七分得益于课外。” 嘉兴市语文名师、桐乡市实验小学教育集团凤鸣小学教科室主任蒋国林认为,凡是作文写得好的学生都是喜欢课外阅读的。

  他建议,小学低段的学生可以选择图文并茂、字大一点、薄一点的书。图多,可以丰富孩子头脑中的表象,对创造力的培养有好处;书薄,学生很容易读完一本,香港九龙门官方网站小智原话“说实话观众有愉悦感。这段时间读书兴趣的培养是关键。书的内容可以选择一些韵文、童话等,读书的形式不光是读纸质的,还可以听一些有声读物。当然,最好的方式是和大人一起读,不光读,还要有交流。

  小学中段的学生可以选择科普类、故事类的书籍。这时期的孩子已经进入流畅阅读的阶段,对探究事物开始产生强烈需求,就像一块肥沃的土地,渴望接受科学、文化的种子,借助阅读《十万个为什么》等科普类书籍,可以引导孩子认识世界,从童话世界走向现实世界。

  小学高段的学生应多读一些经典的文学名著、名人传记等,逐步养成闲暇时读书的习惯。不光读,还要多写。从模仿到续写,甚至改编。另外,应积极参与投稿,发表不是目的,学会交流和分享才是目的。只有在不断的读和写的实践中,才能增强语文能力,提高表达水平。

  桐乡第六中学语文老师黄欣朋认为,对于初中生来说,要想学好语文,可以在学习兴趣的基础上,注意拓展学习的深度和广度。以阅读为例,名著阅读要充分利用寒暑假,题材选择范围要更加广泛,经典诗歌、散文和小说都可以成为重要的阅读菜谱。同时需注意读写结合,通过阅读和生活的积累,提升写作的选材、语言、内容和主题。

  语文考试和练习虽然随着题目内容的不同而变化,但万变不离其宗,基本的题型和答题思路还是可以预见的,在语文学习的过程中,要善于对这些题型进行思考和完善。学习过程中,对于做到的习题,要善于归类整理,对常考的题型及答题思路要了然于胸,能够在具体的练习中举一反三、有的放矢。阅读要读懂作者的写作意图,读懂文章的主旨,答题要回到原文中去思考,对重要的文章养成文本细读的习惯。

  黄欣朋认为,初一阅读主要以兴趣为主,它处于小学故事阅读向初中散文、小说阅读的过渡阶段,写作也主要以记叙文或童话、寓言为主;初二随着学生阅读积累的增多,可以选择难度较大的散文和小小说阅读,从而提升阅读的深度和广度,激发学生对人生、理想的深入思考。写作主要为叙议结合的散文或小小说为主。初三由于升学的压力,自由阅读的时间较少,学生们对学习材料的阅读更加侧重一些,比如生活中问题的解决等,写作主要为联系事例,进行一定的议论文创作尝试。从这个意义上来说,初二是语文学习的分水岭。

  桐乡市高级中学的老师沈晓芳,是个很牛气的班主任。去年,她所带的班级,全班44人全部上一本分数线,嘉兴市理科第二、全省第六名,也都在她的班级。作为语文老师,她自然会有独特的方式方法。

  沈晓芳认为,语文其实一直是最顶尖高手对决的关键,以往大家会过多关注文综、理综和数学,在新高考背景下,选考拉不开分数、英语有两次考试机会、学霸们的数学都接近满分,这时才关注到语文是关键。其实,在老高考中,语文早已是顶尖高手取胜的法宝。

  沈晓芳始终认为,语文的学习能力在小学阶段已经形成。语文的阅读习惯、阅读能力和人文素养是根植于性格中的东西,越早打基础越好。

  小学阶段甚至更早些,就要引导孩子养成阅读的习惯,不管是读图还是读文字。在启蒙阶段,家长可以和孩子共看一本书,或者去倾听孩子看到的书中内容,这些都会在潜移默化中激发孩子阅读的兴趣。一旦有了良好的阅读习惯,语文这门学科想不学好都难。

  “现在高考某种程度上又是书法比赛,小学阶段是写字的关键期,要把握好这个阶段。”沈晓芳说。

  处在高中阶段,又该如何提升语文呢?沈晓芳认为,高中阶段提升语文成绩的确很难,成绩不好的学生,共同点是不喜欢语文,字写得差,基础知识不牢固。因此高中阶段要学会积累,好词好句要去摘抄,日积月累方有效。

  高中学语文的秘诀是,多去读些有思想性的文章,高中作文主要考查学生的思辨能力,多读这类文章,能拓展学生看问题的视角和深度。

  写字是老师一直强调的,但有些学生不够重视,高考会吃大亏,字若书写不太美,那么至少要做到工整清晰。

  彭轶家有个儿子,正在上小学5年级。对于孩子的语文素养培养,妈妈彭轶在孩子小时候就种下阅读的种子,一点一滴的积累,让阅读打开孩子对于语文的兴趣……

  “儿子小时候,我们基本上每天都会陪他读绘本,短则十几分钟,长则半个小时,只要孩子喜欢,我们都会陪他读。”彭轶说,身边也有妈妈抱怨,孩子读不进书,而她一直认为阅读的种子需要从小播种,等到大了再去纠往往是事倍功半。

  到了3年级,彭轶让儿子从绘本延伸到动物小说,从纯粹看图听故事跨度到有深度的故事书。“3年级是分水岭,孩子的心智等各方面也进一步发展了,这时候相对有深度的书籍也要跟上,让孩子体会人生的喜怒哀乐。”

  如今彭轶家的儿子已经读5年级了,涉及的阅读书籍,已经从《明朝那些事儿》、《三国演义》、《红楼梦》,再到小古文、唐诗宋词……大量的阅读带来了良好的学习习惯外,彭轶儿子也变得更加知书达理、温文尔雅。

  阅读带来的喜悦,让孩子打开了写作的兴趣,别家妈妈头疼的孩子写作问题,在彭轶家儿子这里变得很轻松。最近彭轶家的儿子在全市现场作文赛上得了一等奖,不仅如此,小家伙还自己尝试写小说,已经完成1万多字的写作……

  “家庭的良好氛围很重要,我们也会不断地引导孩子,比如去关注哲学,关注英语版小说,关注其他,而家长是最好的榜样。”彭轶告诉记者,孩子一旦沉迷于自己喜欢的世界,家长的唠叨就会变得一无是处了。

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